ENTRE O LÚDICO E O EDUCATIVO: O PAPEL DA LITERATURA INFANTIL NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

Resumen

Este artigo analisa a importância da literacia infantil, da literatura e do lúdico como elementos centrais no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil e nos anos finais do Ensino Fundamental. Fundamentado em uma revisão bibliográfica de obras que versam sobre a psicogênese da língua, a teoria da equilibração das estruturas cognitivas de Jean Piaget e as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o trabalho discute a transição da mera decodificação para a compreensão crítica e transcultural. Reconhece-se a literacia como um processo multifacetado que abrange níveis básicos, intermediários e disciplinares, além de divisões como literacia emergente, familiar e digital. A literatura é apresentada não apenas como ferramenta pedagógica, mas como arte humanizadora e instrumento de resistência e construção de identidade. Por fim, o lúdico é defendido como estratégia metodológica indispensável para a motivação e a assimilação de conhecimentos, permitindo que a criança construa seu "palavramundo" de forma autônoma e significativa.