INOVAÇÃO NO ENSINO DE FINANÇAS: METODOLOGIAS ATIVAS PARA TRANSFORMAR DESAFIOS EM APRENDIZAGEM

Resumen

O presente artigo parte da constatação de que o ensino de conteúdos financeiros, quando conduzido de forma exclusivamente tradicional, tende a ser excessivamente teórico e pouco atrativo para os estudantes, tornando-se um desafio para o desenvolvimento da autonomia e da criticidade. Diante desse problema, buscou-se analisar como metodologias ativas podem contribuir para a aprendizagem significativa em disciplinas de Mercado Financeiro. O objetivo central da pesquisa foi avaliar a aplicação de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem, estimulando o protagonismo discente por meio da resolução de situações-problema. Como metodologia, adotou-se a combinação de pesquisa bibliográfica e relato de observação, aplicada a uma turma da Escola de Gestão e Negócios do UniFOA. A atividade envolveu a criação de uma empresa fictícia e a elaboração de sete cenários desafiadores, nos quais os discentes precisaram tomar decisões estratégicas, considerando variáveis financeiras, mercadológicas e sociais. Os resultados apontaram maior engajamento e envolvimento dos estudantes, integração interdisciplinar de conteúdos e desenvolvimento de competências críticas e éticas, embora tenham sido identificadas fragilidades relacionadas ao acompanhamento de alunos faltosos e à clareza das regras propostas. Conclui-se que a adoção de metodologias ativas representa uma alternativa eficaz para transformar conteúdos considerados complexos e massivos em experiências de aprendizagem dinâmicas e significativas, ampliando sua aplicabilidade não apenas em Mercado Financeiro, mas também em outras áreas do conhecimento.