ESTRESSE OCUPACIONAL EM CONTEXTO EDUCACIONAL: A REALIDADE DE PROFESSORES NO ENSINO INTEGRAL PÚBLICO

Resumen

Este estudo teve por objetivo analisar as principais formas de manifestação do estresse ocupacional em professores do ensino integral da rede pública. Para isso, adotou-se como método a pesquisa quantitativa, do tipo estudo de caso com recorte transversal. Participaram do estudo 12 professoras(es), sendo que entre estes, 10 são do sexo feminino e 02 do masculino. Todos(as) da rede pública do estado de São Paulo há pelo menos cinco anos, com atuação principal na área de docência/ensino integral. Como técnica, foi realizada a aplicação de um questionário sócio-demográfico, com a perspectiva de descrever o perfil docente analisado, para posteriormente realizar a entrevista de caráter semiestruturada. Os dados foram analisados segundo o modelo da estatística descritiva, bem como discutidos segundo os pressupostos da teoria da psicologia social e de autores estudiosos da teoria de gênero. Como resultados, identificou-se que todos(as) experimental estresse em seu fazer cotidiano. Porém, não apontam sinais de adoecimento efetivo, visto que utilizam estratégias de enfrentamento.