OFICINAS EDUCOMUNICATIVAS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA A PREPARAÇÃO DO ENEM

Abstract

Este artigo analisa de que maneira as oficinas educomunicativas podem ser utilizadas como instrumentos metodológicos nas aulas de Língua Portuguesa voltadas para a preparação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), com o apoio das competências educacionais da Educomunicação. A pesquisa teve caráter exploratório e descritivo, com revisão bibliográfica e abordagem qualitativa, e contou com a participação de duas turmas de estudantes do Colégio Estadual de Tempo Integral Zumbi dos Palmares, situado em Salvador, Bahia. As oficinas educomunicativas contemplaram práticas de leitura crítica da mídia sociodigital, produção de podcasts, escrita argumentativa e socialização reflexiva, realizadas no laboratório de informática da escola, com o uso de Chromebooks individuais para a produção multimodal. Os resultados evidenciaram avanços significativos no engajamento dos estudantes, na ampliação da autoria discursiva e na leitura crítica, corroborando estudos recentes da área abordada. No entanto, persistem desafios estruturais e formativos relacionados à infraestrutura escolar, à formação docente e à consolidação de políticas públicas voltadas ao uso crítico das tecnologias. Conclui-se, portanto, que a integração entre Educomunicação e Língua Portuguesa fortalece o avanço das práticas pedagógicas inovadoras e emancipatórias no aprimoramento da aprendizagem, aproximando teoria e prática e contribuindo para a formação do sujeito responsivo, crítico e socialmente comprometido, oportunizando-o desenvolver habilidades que melhore o processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa.