FORMAÇÃO CONTINUADA EM LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PERCEPÇÕES E DESAFIOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM ESTUDO PILOTO

Autores

  • Renato André Leite Venâncio
  • Gabriela Rezende de Oliveira Venturini
  • Matheus Santos Cerqueira
  • Irismar Gonçalves Almeida da Encarnação
  • João Batista Ferreira Junior
  • Mauro Lucio Mazini Filho

DOI:

https://doi.org/10.55905/reiv6n1-020

Palavras-chave:

Artes Marciais, Esportes de Combate, Educação Permanente, Currículo Escolar, Experiência Docente

Resumo

A inserção das lutas na Educação Física escolar ainda enfrenta limites ligados à formação docente e às condições de ensino. Este estudo analisou a percepção de alunos e professores sobre a importância da formação continuada em lutas para a prática pedagógica. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi realizada com licenciandos do IF Sudeste MG após um minicurso teórico-prático, seguido de dois questionários. Os resultados indicaram alta satisfação, maior segurança para trabalhar o conteúdo e reconhecimento das lutas como recurso pedagógico significativo. Conclui-se que ações formativas ampliam a competência docente e fortalecem a integração das lutas no currículo escolar.

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Publicado

2026-02-20

Como Citar

Venâncio, R. A. L., Venturini, G. R. de O., Cerqueira, M. S., Encarnação, I. G. A. da, Junior, J. B. F., & Filho, M. L. M. (2026). FORMAÇÃO CONTINUADA EM LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PERCEPÇÕES E DESAFIOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM ESTUDO PILOTO. REI - Revista De Educação Do UNIDEAU, 6(1), e386 . https://doi.org/10.55905/reiv6n1-020

Edição

v. 6 n. 1 (2026): REI - Revista de Educação da IDEAU

Seção

Artigos