EM BUSCA DO HUMANO PERDIDO: O TRABALHO DOCENTE E A DESUMANIZAÇÃO DO PROFESSOR
DOI:
https://doi.org/10.55905/reiv6n1-007Palavras-chave:
Docência, Trabalho Docente, Desumanização dos Professores, Educação HumanizadoraResumo
O presente trabalho tem por tema a desumanização do professor decorrente de suas condições de trabalho. O objetivo consistiu analisar a constituição do professor enquanto pessoa humana no enfrentamento de sua rotina laboral. Trata-se de pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico, apoiada em autores que versam sobre a constituição integral do ser humano e a prática docente, como Frankl (1978), Freire (1996, 2015), Tardif (2017), Pimenta e Guedin (2012), Mosquera (1978), Fossatti (2013) e Scoz (2012). Para a análise de dados, utilizou-se a análise de conteúdo, proposta por Bardin (2016) como técnica norteadora. Os resultados apontam para a realidade que oprime os professores diante da rotina laboral, a necessidade de valorização dos docentes por meio da produção de sentido e a urgência em se pensar práticas humanizadoras em todos os setores da escola. Assim, as considerações finais realizadas levam em conta a necessidade de novas análises e estudos sobre a condição dos professores em seu fazer docente, para se pensar em alternativas de valorização e acolhimento dos profissionais da Educação. Também para a criação de políticas públicas que se voltem a garantir processos humanizadores nas escolas, com o objetivo de formação integral de todos os sujeitos educativos, inclusive os professores.
